Bölüm 28

Odama döndüm.

Görünüşe göre Ludwig’le başa çıkmak gibi önemli olaylara dahil olarak başarı puanı kazanabiliyordum. Elbette, imparatorun suratına tokat atmak gibi, konuyla hiç alakası olmayan diğer görevleri tamamlayarak da puan kazanabileceğimi biliyordum.

Ama bu haksızlık değil miydi?

Hayati tehlike arz eden bir durumdan kurtulmuştum ve bunun karşılığında 100 puan kazanmıştım, ama az önce, Ludwig oradayken biri ona gitmesini söylediğinde, ben de aynı 100 puanı kazandım. Bu adil miydi ki?

Bu, hayatta kalmak için gösterdiğim tüm çabaların, Ludwig'in sadece azarlanmasıyla aynı şey olduğu anlamına geliyordu.

Bunu kafamda düşündüğümde ve bunun nedenini öğrenmek için sistem penceresini çağırmaya çalıştığımda, hiçbir mesaj görünmedi. Görünüşe göre bu insanların bu konuda kendi kuralları vardı ve ayrıca, bunu düşünmek bile yorucuydu.

Ana hikayenin çoğu B Sınıfı'nda ve onların yatakhanesinde ya da sınıfında geçiyordu, bu yüzden A Sınıfı çoğunlukla hakkında pek bir şey bilmediğim olaylarla dolu olacaktı.

Odama döndüğümde, daha önceki kendini tanıtma bölümüne dayanarak not defterimdeki boş isimleri doldurdum.

İlk olarak, A Sınıfı.

Hepsinin yeteneklerini hatırlayamıyordum. Hatta hiç hatırlamadığım bazı kişiler bile vardı.

1 - Vertus de Gradias (Kılıç ustası, kötü adam)

2 - Ellen Artorius (Aşırı güçlü olan)

3 - Liana de Grants (Elektrik)

4 - Harriet de Saint-Ouen (Büyü)

5 - Cliffman (Yakın dövüş uzmanı)

6 - Heinrich von Schwartz (Pirokinezi)

7 - Adelia (Büyü alanında yetenek)

8 - Connor Lint (Işınlanma)

9 - Erhi de Raffaeli (1 numaralı pislik, kutsal şövalye sanırım...?)

10 - Kaier Vioden (2 numaralı pislik, ilk etaplarda bir kötü adam. Ne yeteneği olduğunu tam hatırlamıyorum)

11 - Ben

Ardından B sınıfı.

1 - Charlotte de Gradias (Bilinmiyor)

2 - Louis Ankton (Zeki. Aziz.)

3 - Scarlett (Büyü, doğaüstü güçlere karşı bağışık)

4 - Ashir (Sanırım ilahi güç...?)

5 - Cristina (Simya, efsunlama)

6 - Anna de Gerna (Karanlık büyü, kötü biri değil)

7 - Evia (Telepati)

8 - Dettomorian (Sihir, psikokinez. Güçlü biri.)

9 - Delphine Izadra (Okçuluk yeteneği)

10 - Lanian Sesor (Müzik yeteneği)

11 - Ludwig (İyi dayanıklılığı var, zayıf numarası yapıyor ama aslında aşırı güçlü, ana karakter)

Her ne kadar yeteneklerini ayrıntılı olarak hatırlayamasam da, kendi tanıtımlarını dinledikten sonra hafızam canlandı ve kafamda kabaca bir sıralama yapabildim. Esas olarak A Sınıfı öğrencileriyle etkileşimde bulunacağım için, orijinal eserdeki tüm karakterleri bu kadar titizlikle hatırlamama gerek yoktu.

Her neyse, Charlotte ve ben de eklendiğimiz için, artık toplamda yirmi iki kişiydik, bu da orijinal yirmi kişiden farklıydı.

Onların arasında Charlotte’un yeteneğinin ne olduğunu bilmiyordum. Ne tür bir yeteneğe sahip olduğunu merak ediyordum. Acaba Vertus’unkiyle aynı tür bir yetenek miydi? İkisi de soylular olduğu için, aynı yeteneklere sahip olma ihtimalleri oldukça yüksekti.

Ama şu anda Charlotte için endişelenmenin sırası değildi.

Şeytan Kral’ın kalesinden başarıyla kaçtığım için 100 puan kazanmıştım.

Charlotte’u kurtardığım için 1000 puan kazanmıştım.

150 puan tutan Katib'in Tavsiyesi'ni iki kez kullanarak 300 puan harcamıştım.

Ayrıca az önce gerçekleşen olayın ödülü olarak 100 puan aldım.

Elimde toplamda 900 başarı puanı vardı.

Başarı puanıyla bir yetenek edinmek için en az 1000 puana ihtiyacım vardı.

[Kılıç Ustalığı -- 1000 puan]

[Okçuluk -- 1000 puan]

[Büyü Uyumu -- 1000 puan]

.

.

.

Bu yetenek edinme olayı gülünç derecede güçlüydü. Vertus, üç yetenek elde etmek için muazzam bir acıya katlanmak ve büyük bir ritüelden geçmek zorunda kalmıştı. Oysa ben, sadece başarı puanlarını kullanarak yetenekler kazanabiliyordum.

Elbette, gerekli başarı puanları her an değişebilirdi.

İlk yeteneği kazandığımda, ikinci yetenek muhtemelen daha pahalı hale gelecekti. Ne yazık ki, ne kadar pahalı olacağını bilmiyordum.

100 puan daha kazanırsam, yeteneğin fiyatından sorumlu kişi aniden değiştirmezse, ilk yeteneğimi kazanabilirdim.

Süper yetenekler gibi benim de edinebileceğim inanılmaz derecede güçlü yetenekler vardı.

[Silah Ustalığı -- 10.000 puan]

[Büyü -- 20.000 puan]

Ellen’in sayısız yeteneği arasında yer alan silah ustalığı yeteneği 10.000 puan gerektirirken, Harriet’in sahip olduğu büyü yeteneği 20.000 puan gerektiriyordu.

Bu yetenekleri edinmek için yeterli puanı biriktirebilirdim, ancak bunu biriktirmek aylar, hatta yıllar sürebilirdi. Ayrıca o zaman yeteneğin ne kadara mal olacağından da emin değildim.

Kılıç ustalığı yeteneği zirveye ulaştığında, silah ustalığı yeteneğine evrilebilirdi, ama bunun ne zaman olacağını kim bilebilirdi ki?

Üstelik silah ustalığı ve büyü gibi yetenekler, tam potansiyellerini ortaya çıkarmak için başka yeteneklerin desteğine ihtiyaç duyuyordu. Çoğunlukla büyü gücüyle ilgili yetenekler gerekliydi.

Büyü söz konusu olduğunda, yetenek olsa bile, doğuştan gelen büyülü uyum ve yatkınlık -- ve en önemli unsur olan zeka olmadan öğrenmek imkansızdı.

En çok istediğim şey büyücü olmaktı. Büyücüler hem güvenli bir pozisyondalar hem de güçlüydüler.

Ancak, aşina olmadığım özel terminolojilerle dolu olan büyü denen alanı gerçekten öğrenebilir miydim? Büyü ile ilgili yeteneklerimi tam olarak geliştirsem bile, büyü biliminin kendisini yine de anlamayacağım ihtimali yüksekti.

Ya da belki, öğrenme yeteneği ve zekamı geliştirmeyle ilgili yetenekler edinirsem, zekam o kadar gelişir ki bir büyücü olabilirim?

Beni daha zeki yapacak bir yeteneğe sahip olmak gerçekten de çok cazip bir fikirdi...

Ancak hedefimin bir büyücü olmak olduğunu varsayarsak, kendi standartlarıma göre en az dört adet düşük seviyeli yeteneğe ihtiyacım olacaktı.

Belirli bir büyü sistemiyle ilgili bir yetenek, büyü uyum yeteneği, büyü manipülasyon yeteneği ve zeka geliştirme yeteneği.

'Yaşlanıp öleyim daha iyi.'

Sonuçta tek bir cevap vardı, tek bir tane.

Doğaüstü güçler.

Doğaüstü güçler, tek bir yetenekle bile güçlü kabul ediliyordu. Tıpkı yalnızca elektrokinez ve pirokineziye sahip A-3 ve A-6 gibi.

Ama doğaüstü güçlerin bir sorunu vardı.

Düşük beceri seviyelerinde, yetenekler ya çok zayıftı ya da düzgün kontrol edilemiyordu. Başka bir deyişle, ihtiyaç duyulduğunda bunları kullanmak zordu. Bu yüzden doğaüstü güç kullananların, kılıç eğitimi ya da büyü araştırması yapanlar gibi, yeteneklerini ve kontrollerini yavaş yavaş geliştirmek için sürekli antrenman yapması gerekiyordu.

Her halükarda, gelip gelmeyeceği belli olmayan başarı puanları için uğraşmak yerine, mezarımı erkenden kazıp kendimi gömmek daha hızlı olurdu.

Kılıç ustalığı, silah ustalığına evrilebilirdi ve çeşitli büyü dallarını çalışarak doğuştan büyü yeteneği olmayan biri de büyü yetenekleri geliştirebilirdi.

Bazı yetenekler evrilebiliyordu, özellikle doğaüstü güçler. Uygulayıcılar, kontrollerini ve anlayışlarını yavaş yavaş geliştirmek zorundaydı -- baştan akıl almaz derecede güçlü olsalardı bu çok dengesiz olurdu. Dolayısıyla bu yeteneklerin gizli yönlerini ortaya çıkarmak için sürekli pratik şarttı, kontrol ve anlayış arttıkça güç de büyüyordu.

Elektrik kullanan A-3, sonunda sadece elektriğin ötesinde yetenekler kullanabilir hale gelecekti ve ateşi yöneten A-6 da alevsiz tutuşturma yeteneği kazanabilirdi.

Başarı puanlarıyla elde edilen yetenekler, normalde elde edilemeyen şeyler olmalıydı. Tüm yatkınlıklara sahip biri olarak, fiziksel olarak antrenman yapabileceğim yetenekleri edinebilirdim, ancak bunun ne kadar süreceğini bilmiyordum.

Doğaüstü güçler, yatkınlık olsun ya da olmasın, yalnızca çabayla elde edilemezdi. Ben ise başarı puanıyla bu tür doğaüstü güçleri edinebiliyordum.

Bunlar hemen yardımcı olmayabilirdi, ancak ileride büyük bir gelişme potansiyeli barındırıyordu.

Doğaüstü güçleri seçmekten başka bir seçenek yoktu.

O zaman, hangi doğaüstü gücü seçmeliydim...? Başlangıçta çok düşük seviyede olduğu için pek bir yardımı olmayacaktı, bu yüzden ileride büyük potansiyeli olan bir şey seçmem gerekiyordu.

Eksik 100 başarı puanını kesinlikle kazanacağımı varsaymam ironikti.

Şimdilik uyumak en iyisi.

Ertesi gün giriş töreniydi. Tören, Tapınak’ın içindeki büyük meydanda düzenlendi ve lise eğitim programına başlayan öğrencileri karşılamak amacıyla yapıldı. Giriş törenine katılan on binden fazla öğrencinin görüntüsü gerçekten muhteşem olacaktı.

Bu kadar büyük ölçekli bir giriş töreni düzenlemek aşırı görünüyordu. Binlerce çocuk bir araya geldiğinde, sanki dünyanın sonu gelmiş gibi büyük bir kargaşa çıkması kaçınılmazdı.

Ancak Kraliyet Sınıfı için giriş töreni ayrı olarak düzenlendi.

Ayrı bir tören düzenlenmesinin nedeni, Kraliyet Sınıfı öğrencilerinin büyük ölçekli etkinliklere sürüklenmek yerine derslerine odaklanmalarını istemeleriydi. Verilen açıklama bu olsa da, yetersiz görünüyordu.

Düşündüğümde, "ayrıcalıklı" öğrencilerin işini kolaylaştırırken böyle bir etkinlikte başkalarına rahatsızlık vermek oldukça haksız ve ayrımcı geliyordu.

Kendi yazdıklarımı okurken, tam bir ilgisizlik hissiyle yazdığımı fark etmekten kendimi alamadım.

Kraliyet Sınıfı'nın giriş töreni, sadece 22 öğrencinin katıldığı sade bir törendi.

Prosedürler basitti ve prenses ile prensin kaydolmuş olması nedeniyle gerçekleşen olağanüstü bir durum yoktu.

Tören, Kraliyet Sınıfı Baş Öğretmeni'nin -- aynı zamanda okul müdürünün -- ve atanan öğretmenimizin tanıtımıyla sona erdi.

Ardından, yatakhaneye yakın olan ve Kraliyet Sınıfı dersleri için ayrılmış bir binaya götürüldük ve yerlerimize oturduk.

Sanırım işlerin bu kadar çabuk ilerlemesi o kadar da kötü değildi.

A Sınıfı’nın atanan öğretmeni Effenhauser’di.

B Sınıfı'nın sınıf öğretmeni Mustang'in aksine, Öğretmen Effenhauser'ı çok bürokratik ve soğuk bir karakter olarak hatırlıyorum.

Bize sert bir ifadeyle baktı ve sanki özel bir şey değilmişiz gibi, bize normal öğrencilerden farklı bir şekilde davranmadı.

"Pazartesi ve perşembe günleri, bu sınıfta ortak derslerimiz olacak.

"Salı, çarşamba ve cuma günleri ise, her birinizin kaydolduğu derslere katılabilirsiniz. Ders programı ve ders özeti, dağıttığım belgelerde yer alıyor. Hangi dersleri alacağınızı bilmiyorsanız kafanız karışabilir, bu yüzden ayrı ayrı bana gelin."

"Hepinizin olağanüstü yetenekleri var, ancak her alanda dahi olduğunuzu düşünmeyin. Bu, mevcut anlayışınızın ve yeteneklerinizin ötesinde dersler almaya çalışmamanız gerektiği anlamına geliyor."

"1 numara, sen geçici sınıf başkanı olacaksın. Sınıf başkanını değiştirmek isterseniz, değişikliği yaptıktan sonra bana haber verin. Size iletilmesi gereken konuların çoğu sınıf başkanı aracılığıyla yapılacaktır."

Öğretmen prense ismiyle hitap etmedi bile ve bazı öğrenciler bu kadar samimi hitap tarzından şaşkına dönerken, Vertus bundan hiç rahatsız görünmüyordu.

"Yardımcı olabileceğimi düşündüğünüz endişeleriniz, sorunlarınız ya da küçük çaplı çatışmalar varsa yardım isteyebilirsiniz."

"Ciddi çatışmalar çıkarsa hemen beni çağırın. Öğrencilerin birbirlerini öldürmesi gibi olayları önlemek için tedbirler alıyoruz, ancak bu tür olayların asla yaşanmayacağını garanti edemem. Birbirinize karşı dikkatli olun. Birbirinizin hangi yeteneklere sahip olduğunu bilmek, daha dikkatli olmanıza yardımcı olacaktır, bu yüzden birbirinizin profillerine bakın. Bunları daha sonra inceleyebilirsiniz."

Bay Effenhauser, bu korkunç sözleri neredeyse bir hikaye anlatıcısı gibi, gayet rahat bir şekilde söyledi.

Bu uğursuz kapanış sözü üzerine biri elini kaldırdı.

"Öğrenciler arasında büyük bir kavga çıktığında sizi çağırırsak ne yapacaksınız?"

Bu, 8 numara Connor Lint’ti. Hatırladığım kadarıyla meraklı biriydi. Ayrıca sorusunda bir tür aşırı özgüven ya da kibir sezmiştim. Sanki kavga çıkarsa öğretmenin hiçbir şey yapamayacağını düşünüyor gibiydi.

Bay Effenhauser, sanki bu soru kendisine daha önce defalarca sorulmuş gibi, bu tür sorulara alışkın görünüyordu.

"Hepiniz özel gözetim altında tutuluyorsunuz ve imparatorluğun değerli yetenekleri sayılıyorsunuz. Ancak kendinize ya da başkalarına tehlikeli olabilecek güçlere sahipsiniz. Ve kayıt sürecindeki önlemleri kabul ettiğinizi varsayıyorum," diye açıkladı Bay Effenhauser sertçe. "Kraliyet Sınıfı’ndan sorumlu öğretmen olarak, kritik durumlarda acil önlemler alma yetkisine sahibim."

"Acil önlem mi?"

"Bu, durumun vahim olması halinde bir öğrenciye karşı derhal disiplin cezası uygulama ve onu o anda ortadan kaldırma yetkisine sahip olduğum anlamına geliyor."

Bu sözler üzerine sınıfta bir anda soğuk bir hava hakim oldu.

Bu odadaki herkes olağanüstü yeteneklere sahipti.

Ve o, tam da onların gözü önünde, durum gerektirirse onları öldürebileceğini sakin bir şekilde belirtmişti. Sanki bu hiç de şaşırtıcı bir şey değilmiş gibi konuşuyordu.

"Bunu yapabilecek güce sahip misin?"

Soruyu her zamanki alaycı tonuyla soran, 10 Numara Kaier Vioden’di.

Ama Bay Effenhauser bu açık kışkırtmaya özel bir tepki göstermedi.

"Şey, şunu söyleyeyim: On yıldır burada çalışıyorum ve hala hayattayım, umarım bu bir şeyler açıklıyordur."

Bu sefer, kimse onu daha fazla kışkırtmaya cesaret edemedi. Ne de olsa hepsi ergen çocuklardı, bu yüzden mantıklıydı.

Ama o zaman neden ben, yetişkin bir adam olarak, onlarla birlikte korkmuştum? Daha olgun ve deneyimli olanın ben olması gerekirdi, ama bu öğretmen çok korkutucuydu. Bir öğretmenin bu kadar korkutucu olması normal miydi?

Yan sınıftan kahkahalar yankılandı. Bu, bizim sınıftaki gergin atmosferle tam bir tezat oluşturuyordu.

"Hahahaha!"

B sınıfıydı.

"Peki o zaman, umarım hepiniz birbirinize karşı dikkatli olmanız gerektiği uyarısını anlamışsınızdır."

B Sınıfı'nın aksine, bizim sınıfta kimse gülmüyordu.

"Ve, 11 numara."

Ha?

"Benimle gel."

'Hı? Ben mi? Neden? Neden birdenbire ben?'

Bu olayların bu şekilde gelişmesini beklemiyordum.

'Şey... hocam?'

Kraliyet Sınıfı'na özel yatakhanenin yanında, ortak ders sınıfları için ayrı bir bina vardı. Yani ortak derslerimiz olan günlerde Tapınak'ın tamamında dolaşmaya gerek kalmıyordu.

Eğitim gören yaklaşık yüz öğrenci olmasına rağmen, ortak sınıf binası Tapınağın diğer binalarından sadece biraz daha küçüktü. Ancak bu binada sadece öğretmenler değil, öğrenci sayısına yakın sayıda diğer personel de çalışıyordu.

Böyle anlatıyorum ama aslında o öğretmenlerin ve personelin ne iş yaptığını tam olarak bilmiyordum...

Birinci sınıflar için ayrılmış ofiste, sınıf öğretmenlerinin yanı sıra çalışan düzinelerce başka insan vardı. Hepsinin öğretmen mi olduğunu yoksa başka bir şey mi olduğunu tam olarak bilmiyordum ama muhtemelen tüm ofisler de aynıydı.

Personel sayısı ile öğrenci sayısı eşit olabilirdi. Hatta personel sayısı daha fazla bile olabilirdi.

Bay Effenhauser beni kendi özel ofisine götürüp karşısına oturmamı söyledi.

Sanki hastalığı çok uzun süre beklediği için kötüleşen ve sonunda hastaneye getirilen bir hasta gibi hissettim.

Bu hissin ne olduğunu tam olarak bilmiyordum, ama kötü bir şey olacağına dair içimde bir his vardı.

Bana bakmadan bazı belgeleri karıştırdı ve konuştu.

"11 numara, Reinhart."

"E-evet, efendim."

"..."

Sessizce baktı.

"Yani, çok sayıda yatkınlığın var ama hiçbir yeteneğin yok. Doğru mu?"

"Şey, ee... evet."

Benim gibi işe yaramaz bir pisliğin burada ne işi olduğunu mu soracaktı?

Onu soğuk ve acımasız bir karakter olarak tasarlamıştım, ama tam bir şerefsiz olacak kadar da değil.

"Hangi dersleri almayı planlıyorsun?"

"...Anlamadım...?"

Bay Effenhauser'ın ağzından çıkan sözler beklenmedikti. Her öğrencinin profilini içeren bir belgeyi önüme koydu.

Bana verdiği belge, 3 numara Riana de Granz hakkındaydı.

"3 numara, Granz, doğaüstü güç kullanıcısı."

"...Evet."

'Peki ne olmuş?'

Kağıtlar arasında karıştırdı ve başka bir sayfa gösterdi.

"İşte 5 numara."

"...Evet."

"Cliffman. Dövüş yeteneği var."

"Anlıyorum."

Bay Effenhauser'a şaşkın bir ifadeyle baktım, o da ürkütücü bakışıyla karşılık verdi.

Ona bakınca, dünyada sadece gözleriyle başkalarını korkutabilen insanlar olduğunu fark ettim.

"Genellikle doğaüstü güç kullanıcıları, meditasyon ya da yeteneklerini kontrol etmeye yönelik özel derslere kaydolur. Doğaüstü güç kullanıcısı sayısı çok fazla olmadığı için, bu tür özel eğitime ihtiyaç duyarlar."

"Mantıklı."

"Sanırım sen, 11 Numara, bu özel derslere ihtiyacın olmaz, doğru mu?"

"Evet, sanırım."

'İleride ihtiyacım olabilir, ama şu anda kesinlikle yok.'

"Cliffman'ın dövüş yeteneği var. Nadir bir yetenek. Silahsız dövüş, kılıç ustalığı, dövüş sanatları, okçuluk... Aklınıza gelebilecek neredeyse tüm dövüş kategorilerinde yeteneği var."

"Anlıyorum."

Cliffman, her türlü dövüş biçiminde yetenek sergiledi. Cliffman’ın tek bir yeteneği olsa da, bu yetenek silah ustalığını bile geride bırakıyordu.

"Yani, dövüş yeteneğine sahip 5 numara, büyük ihtimalle fiziksel antrenman, silah teknikleri ve dövüş temelli derslere odaklanacak. Aynı fikirde misin?"

"Evet."

Ah, ne demek istediğini anladım.

"Diğer sınıf arkadaşlarının uzmanlık alanlarında zaten bir hedefleri var. Ne öğrenmeleri gerektiği ve hangi dersleri almaları gerektiği konusunda genel bir fikirleri var."

"Evet."

"Ama 11 numara, senin her alanda yatkınlığın var, ancak hiçbir alanda öne çıkan bir yeteneğin yok."

Bu biraz cesaret kırıcı olsa da, amacının beni küçük düşürmek olmadığını biliyordum.

"Belki de hangi yöne gitmen gerektiğini bilmiyorsundur. Doğru mu?"

Görünüşe göre bana biraz rehberlik etmesi gerektiğini düşünüyordu.